II рік навчання

• Програмні результати навчання

По завершенню циклу дисциплін, застосовуючи сучасні міждисциплінарні фахові знання з поширених проблем психічного здоров'я, надання психологічної допомоги з застосуванням принципів та практичних навичок когнітивно-поведінкової терапії низької інтенсивності, очікується що студенти будуть вміти:

• 1.1. вміти аналізувати причини проблем психічного здоров’я і психологічних проблем, визначаючи вплив різного роду чинників (соціальних, культурних, релігійних, політичних тощо);
• 1.2. демонструвати належні вміння ведення діагностичної бесіди та інтерв’ювання, володіти навичками ефективного спілкування;
• 1.3. володіти валідними діагностичними інструментами, належним чином інтерпретувати діагностичні дані;
• 1.4. будувати діагностичне формулювання, встановлювати терапевтичні цілі та планувати надання консультаційних та психоедукаційних інтервенцій у моделі когнітивно-поведінкової терапії;
• 1.5. доповнювати модель когнітивно-поведінкової терапії іншими моделями з метою оптимального розуміння випадку і вибору найефективніших стратегій.

• 2.1. мати належні знання і практичні навички щодо застосування когнітивно-поведінкових інтервенцій низької інтенсивності, з науково-доведеною ефективністю при роботі з основними проблемами та розладами;
• 2.2. володіти базовими знаннями щодо інших підходів психосоціальної, психотерапевтичної та медичної допомоги, за наявності наукових даних та доказової бази щодо їх ефективності;
• 2.3. провадити психоедукацію клієнтів щодо проблем та ефективності психологічної допомоги, пояснювати цілі ти стратегії роботи;
• 2.4. навчати клієнтів необхідних технік та планувати систему домашніх завдань з метою розвитку навичок самодопомоги; 
• 2.5. здійснювати моніторинг ефективності психологічних інтервенцій.

• 3.1. будувати партнерський стосунок з клієнтом;
• 3.2. встановлювати та утримувати належні етико-професійні межі практики;
• 3.3. оцінювати наявність ризику стану та дій клієнта для нього самого, психолога чи інших осіб і ефективно реагувати у відповідних випадках;
• 3.4. усвідомлювати вплив власного стану, особистісних рис і цінностей на діагностичний/консультаційний/терапевтичний процес та оперативно вирішувати можливі труднощі;
• 3.5. вміти вчасно завершувати терапевтичні стосунки, передавати клієнта іншим фахівцям, бути готовим отримати супервізорську підтримку.

• Структура іспиту

Тестовий контроль містить питання з основ клінічної психології, нейробіології, психо- та патопсихології, діагностичних критеріїв та диференційної діагностики порушень й розладів психічного здоров'я, базових знань з психофармакології, базових психологічних інтервенцій КПТ низької інтенсивності та організації психологічної допомоги. Складність питань варіативна й тому потребує комплексних знань.

• Тестування відкривається 17-18 червня й буде доступне впродовж відведеного часу
• Тестування буде організовано у 3-и лінійки по 10 студентів у визначений графіком час у відведених для цього аудиторіях
• Тестовий контроль складає 100 питань з однією правильною відповіддю
• Кількість спроб 1
• За кожну вірну відповідь нараховується 1 бал
  
• Загальна тривалість 180 хвилин

• Інформація про членів ДЕК

Голова комісії: п. Ірина Коваль, доктор психологічних наук, професор кафедри медичної психології, психосоматичної медицини та психотерапії Національного медичного університету імені О.О. Богомольця

Члени комісії:

• п. Світлана Стельмах, декан факультету наук про здоров'я, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та соціальної роботи УКУ
• п. Олександр Аврамчук, в.о.зав. кафедрою клінічної психології ФНЗ, кандидат психологічних наук
• п. Олександра Ніздрань-Федорович, доцент кафедри клінічної психології ФНЗ, кандидат психологічних наук
• п. Павло Блозва, викладач кафедри клінічної психології ФНЗ, кандидат психологічних наук